管理栄養士（第30回） | 解答一覧

1. 体重が減ると、検査結果もよくなりますよ。

2. ご家族は、あなたがずっと健康でいることを願っていますよ。

3. 今よりも10分だけ多く、からだを動かしてみませんか。

4. 簡単にできる食事の方法を紹介しましょう。

5. 健康になった10年後の自分の姿を想像してみてください。

ご家族は、あなたがずっと健康でいることを願っていますよ。

1. 食事内容を練習日記につけるよう勧めるー観察学習

2. 望ましい食べ方をしている選手の例を紹介するー結果期待

3. 食生活を改善すれば、体力がつくことを説明するー自己効力感

4. 生徒の家族に、弁当の改善を提案するー相互決定主義

5. できることからやってみようと話すー自己制御

生徒の家族に、弁当の改善を提案するー相互決定主義

1. 昨日、どのようなものを召し上がりましたか。

2. 食事の量が不足していますから、もっと食べて元気になりましょう。

3. まだ半年ですから、食べる気力もでませんよね。

4. もう半年も経ちますので、そろそろ気持ちを切りかえてみませんか。

まだ半年ですから、食べる気力もでませんよね。

1. 全社員に、減塩の意義を記載したリーフレットを配布する。

2. 全社員に、減塩の意義を社内メールで知らせる。

3. 部署ごとに、順次、減塩教育を行う。

4. 部長を集め、減塩教育を行う。

部長を集め、減塩教育を行う。

1. 間食の回数を減らすことを、仲の良い友人に宣言する。

2. 間食を1週間我慢できたら、バッグを買うと決める。

3. 菓子店のメールマガジンの配信を停止する。

4. 間食をしたくなったら、友人に電話をかける。

5. 間食を減らすことで得られるメリットとデメリットを考える。

菓子店のメールマガジンの配信を停止する。

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1. 禁酒の効果を、改めて説明する。

2. お酒を飲んだ時の状況を確認する。

3. どれくらいの量を飲んだのかを詳しく聞き取る。

4. 1回くらいなら、あまり気にしなくてもよいと話す。

5. 宴席に誘われた時の断り方を練習する。

1回くらいなら、あまり気にしなくてもよいと話す。

1. 家にどのような調理器具があるかを尋ねる。

2. 食事内容の記録を勧める。

3. 栄養バランスの良い手作りメニューを紹介する。

4. 外食を活用しても、栄養バランスがとれる方法があることを伝える。

外食を活用しても、栄養バランスがとれる方法があることを伝える。

1. 他のセルフヘルプグループのリーダーを紹介した。

2. 年間の活動計画は、管理栄養士が決めた。

3. 募金を募り、金銭的な援助をした。

4. グループの活動に使える公共施設を紹介した。

5. 運営は管理栄養士が主体的に行うこととした。

他のセルフヘルプグループのリーダーを紹介した。

1. 朝食を食べる必要性を理解する。

2. 早寝早起きをする。

3. 家の人に朝食を用意してもらう。

4. 簡単な朝食の作り方を学ぶ。

5. 朝食を毎日食べている友人の話を聞く。

早寝早起きをする。

1. 学習者に情報を伝達する経路を、プレゼンテーションという。

2. 教育者の身だしなみは、非言語的コミュニケーションに含まれる。

3. 学習者に教育者の持つ知識を伝える行為を、モニタリングという。

4. 文字などで学習者に情報を伝達する行為を、チャネルという。

5. プログラムが計画どおり進んでいるかの確認を、コミュニケーションという。

教育者の身だしなみは、非言語的コミュニケーションに含まれる。

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1. 検診結果から学習者を決定した方法が適切だったかを確認したー経過評価

2. プログラムの参加率が低かったため、途中から開始時刻を変更したー結果評価

3. 学習者が記録した毎日の歩数で、行動の実行を確認したー影響評価

4. 学習者の日常生活動作の改善を確認したー形成的評価

5. 学習者が書いた感想で、講義内容の理解度を確認したー企画評価

学習者が記録した毎日の歩数で、行動の実行を確認したー影響評価

1. 費用効果ー8,000

2. 費用効果ー4,000

3. 費用便益ー120,000

4. 費用効用ー8,000

5. 費用効用－4,000

費用効果ー8,000

1. 行動と生活習慣ー職場における朝の軽食サービスの有無

2. 準備要因ー始業時刻が早まると朝食を食べにくいと考えている社員の割合

3. 強化要因ー早朝でも朝食を入手できる職場近くの店舗の数

4. 実現要因ーこのプログラムに携わるスタッフの数

5. 教育戦略－朝食摂取と健康の関連を理解している社員の割合

準備要因ー始業時刻が早まると朝食を食べにくいと考えている社員の割合

1. 対象集団の細分化のため、学生の野菜摂取行動の変容に対する準備性を調査した。

2. 野菜摂取行動の変容の準備性別に、フォーカス・グループ・インタビューを実施した。

3. プレイス(Place)として、学生食堂の受託企業と大学および学生代表からなる協議の場を設けた。

4. プライス(Price)として、学生食堂で野菜メニューの割引を行った。

5. プロモーション(Promotion)として、学園祭で、人気野菜メニューの試食イベントを開催した。

プレイス(Place)として、学生食堂の受託企業と大学および学生代表からなる協議の場を設けた。

1. 栄養管理により、疾患の治癒が促進される。

2. 栄養管理により、入院期間の短縮が期待される。

3. クリニカルパスには、栄養指導を含めない。

4. 栄養サポートチームは、患者のQOLを優先する。

5. インフォームドコンセントが必要である。

クリニカルパスには、栄養指導を含めない。

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1. 頭囲

2. 上腕周囲長

3. ウエスト周囲長

4. 下腿周囲長

5. 膝下高

膝下高

1. 口腔がん術後

2. 食道がんによる通過障害

3. 胃食道逆流症

4. 下部消化管完全閉塞

5. 脳卒中後の意識障害

下部消化管完全閉塞

1. 末梢静脈栄養では、1日に2,000kcalの輸液を行うことができる。

2. 末梢静脈栄養では、血漿浸透圧の5倍濃度の溶液を投与できる。

3. 末梢静脈栄養では、アミノ酸濃度30%の溶液を投与できる。

4. 中心静脈栄養の基本輸液剤には、セレンが含まれる。

5. 中心静脈栄養では、ビタミンB1の投与が必要である。

中心静脈栄養では、ビタミンB1の投与が必要である。

1. リフィーディング(refeeding)症候群の評価には、血清リン値を用いる。

2. エネルギー投与量の評価には、体重の変化を用いる。

3. たんぱく質投与量の評価には、窒素出納を用いる。

4. 糖質投与量の評価には、血清クレアチニン値を用いる。

5. 水分投与量の評価には、水分出納を用いる。

糖質投与量の評価には、血清クレアチニン値を用いる。

1. クロレラは、ワルファリンの効果を減弱する。

2. 納豆は、HMG-CoA還元酵素阻害薬(スタチン)の効果を増強する。

3. グレープフルーツは、カルシウム拮抗薬の効果を減弱する。

4. 牛乳は、ビスホスホネート薬の効果を増強する。

5. セント・ジョーンズ・ワートは、スルホニル尿素(SU)薬の効果を増強する。

クロレラは、ワルファリンの効果を減弱する。

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1. Sー医師の指示エネルギー量1,800kcal/日

2. SーHbA1c8.0%

3. Oー食事は購入した惣菜中心

4. Aーエネルギー摂取量の過剰

5. Pー現在のエネルギー摂取量2,200kcal/日

Aーエネルギー摂取量の過剰

1. ビタミンA

2. ビタミンD

3. ビタミンE

4. ビタミンK

5. ビタミンC

ビタミンD

1. 内臓脂肪型肥満は、内臓脂肪面積が100㎝2以上をいう。

2. 体脂肪量の評価は、血清LDL-コレステロール値を用いる。

3. 減量により、血中レプチン値は上昇する。

4. 超低エネルギー食(VLCD)は、医療監視下で行う。

5. エネルギーの摂取量は、35～40kcal/kg標準体重/日とする。

内臓脂肪型肥満は、内臓脂肪面積が100㎝2以上をいう。

1. DPP-4阻害薬ーインクレチン分解の抑制

2. SGLT2阻害薬ー消化管での糖吸収の抑制

3. スルホニル尿素(SU)薬ーインスリン分泌の促進

4. チアゾリジン薬ーインスリン抵抗性の改善

5. ビグアナイド薬ー肝臓での糖放出の抑制

SGLT2阻害薬ー消化管での糖吸収の抑制

1. クローン病では、抗NTF-α抗体製剤が使用される。

2. クローン病活動期では、成分栄養剤が有効である。

3. クローン病寛解期では、n-3系多価不飽和脂肪酸の摂取を勧める。

4. 潰瘍性大腸炎では、5-アミノサリチル酸製剤が使用される。

5. 潰瘍性大腸炎寛解期では、たんぱく質の摂取量を制限する。

潰瘍性大腸炎寛解期では、たんぱく質の摂取量を制限する。

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